高校如何制定视频策略
现在，每一所把视频放到网上的学校都应该准备好给视频加上字幕, especially videos delivered to students. 我建议这样做，这样学校就可以确保遵守联邦法律, 比如《美国残疾人法案, and state accessibility laws. 然而，更重要的是，它符合为各种能力的学生服务的最佳利益. Therefore, 在制定你的机构的在线视频战略和选择在线视频平台时，字幕应该是一个首要的功能.
In my last column, 我提出了采取这种策略的理由, 讨论需要支持的当前和遗留格式以及权限等元素. 在这一部分中，我还将讨论交互性、共享和长期规划.
The rise of YouTube and Facebook 是否已经训练互联网用户期望几乎每一条内容都可以被评论, rated, and shared. 在制定在线视频计划时，这种互动性是不容忽视的. 可以理解的是，不受控制和不受约束的评论和分享会给管理员带来噩梦. At the same time, 大多数校园都有传播专业人士努力创作他们希望能吸引广大受众的内容. The problem is, 你不能关闭分享和评论，否则你的视频就会像病毒一样传播.
It doesn't have to be a binary decision. Rather, 你应该确定你的校园应该制作什么样的视频，使其更具互动性和可分享性, and which ones require more tight control. 你的视频策略应该反映这些需求.
即使某些视频仅限于学生或教师的一小部分观众, 这并不意味着它们不能通过交互功能得到增强, even if social networks are out. 老师可能希望学生在不登录其他应用程序的情况下轻松讨论视频, 或者老师可能需要对学生分享给全班的视频进行评论.
甚至有一些平台允许用户编辑和无损地重新混合视频, 给予学生和教师创造性合作的机会. 混音可以让学生制作视频文章，引用其他视频, 就像他们引用研究论文一样.
当你的学校开始执行它的视频策略——创作, ingesting, 分发来自众多来源的视频——你很快就会意识到你还需要一个管理内容生命周期的计划. 存储技术的创新有助于减少对在线视频档案进行大量筛选的需求. Nevertheless, 对高清视频日益增长的期望给存储限制和成本带来了持续的压力.
在线视频策略的最后一个考虑因素是机构保留视频的政策应该是什么, keeping them online, retiring them to offline storage, or deleting them altogether. 学校不太可能需要保留多年前毕业的学生上传的视频作业, 甚至可能还有其他政策或监管方面的影响需要考虑.
许多学校管理和传输授权的版权内容. In that case, 确保视频仅在许可窗口期间可用成为合同合规问题. 因此，重要的是要确保所评估的平台能够轻松管理机构所有视频的生命周期和可用性.
视频策略的这些要素似乎是显而易见的, 但我认为这就是它们经常被忽视的原因. 让一个耀眼耀眼的功能以牺牲一些平凡但重要的东西(如权限)为代价而引起关注的风险是真实存在的, and this can have serious costs over time. 我想知道流媒体读者认为哪些功能和考虑对于一个全面的在线视频策略是至关重要的, especially items I may have missed. Comment online or drop me an email at paul@paulriismandel.com.
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